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 体育论文
初中体育教学中的创新教育实现路径
发布时间:2018-10-31 点击: 作者:去知网、万方查询
摘要:随着我国新课程改革理念的不断深化, 它对初中体育教学活动的创新教育也提出了更高的要求, 以此促进教学方法的多样化以及教学内容多元化。基于此背景, 本文结合实际工作以及对初中体育教学过程改革的有关理念, 对初中体育创新教学模式进行反思和运用进行分析, 希望能对我国初中体育教学活动有所启示。
 
  关键词:初中; 体育教学; 创新教育;
 
  开设体育课不仅能够在紧张的课堂气氛之余调节学生自身的内在需求, 也能够促进初中生的身体健康和发育, 因此, 在实际的教育活动中教师要对中学体育教学提高重视。现阶段初中体育教师面临的重要问题就是如何对体育教学进行创新教育, 以确保初中体育教育的生命力。对初中体育教学进行创新活动, 不仅要求教师要把教学理念运用到教学实践中来, 也要求教师具备一定的创新教育的理念和能力。和其他一般的课堂教学活动不同, 体育课属于一门比较开放的课程, 实践性比较强, 因此笔者结合实际工作经验, 分析了初中体育教学过程中的创新教育实现途径。
 
体育

 
 
  一、转变传统的教育观念
 
  在现阶段的新课程教育改革中, 对初中体育教学活动也提出了新的理念, 要求初中体育教师在教学活动中摒弃传统的教学理念, 在新课程改革的理念下, 提出新的教学方法。在传统的教学活动中, 更多的是以教师为教学主体, 学生处于课堂的附属地位。在这种教学方式下, 也不利于提高学生的学习质量和效果, 降低了学生的学习成绩, 更无从谈及教学创新。而要对教学观念进行转变, 教师可以从以下两点着手: (1) 要对教学方法进行变革; (2) 要强化创新教学观念。这两点是相互结合进行的, 而不是相互孤立的。在现阶段的教育发展过程中, 传统的教学方法已经无法满足当前教学需求, 教师首先要坚持“以人为本”的教育理念, 把学生作为教学活动的主体, 把以教师为主导的理念转变为以学生为主导。其次, 在教学创新的过程中教师要综合利用多学科知识, 要把体育学的专业知识和心理学、教育学有机结合起来, 把握学生的学习心理, 并结合学生的实际情况进行教学活动[1]。
 
  二、在教学过程中寓教于乐
 
  在传统的单一教学模式下, 单纯的理论教学不符合体育教学的自身性质, 也会让学生觉得学习乏味枯燥。对初中体育教学进行教育创新, 实现教学目的, 提高学生的学习效果, 就必须在教学过程中寓教于乐。寓教于乐的教学模式能够让学生在轻松的环境和氛围下得到相应的锻炼和课程知识, 进而实现良好的教学效果, 而且寓教于乐的理念也符合新课程改革的发展理念, 是初中体育教育创新的具体体现。在实际的教学过程中, 体育教师要实现寓教于乐的教学方法, 可以通过以下几个方面来操作。
 
  首先, 教师可以将游戏教学的方式引入到初中教育教学活动中。在经历了紧张的课堂教学之后, 学生无论是在心理上还是身体上, 都需要得到相应的放松。在体育课中加入游戏活动, 不仅顺应了学生发展的需要, 也符合体育教育的宗旨。其次, 在初中体育教学活动中, 教师也可以加入我国传统的体育项目。我国很多传统体育项目既能够达到锻炼身体的目的, 也有很强的趣味性, 比如沙包、毽子以及武术等项目。在实际的初中体育教学活动中, 我们并不需要完全照搬传统体育, 可以根据现代的体育教学理念以及学生的实际情况, 在确保学生安全的前提下, 对项目进行创新[2]。
 
  三、加强对学生的兴趣导向
 
  兴趣是学生最好的老师。在初中体育教育创新的过程中, 以兴趣为导向, 激发学生对学生的热情和积极性也是改革的内在要求, 任何科目的学习也都需要学生的积极性和兴趣作为支撑。从学生的兴趣出发, 这也体现了新课程改革理念中以人为本的教育宗旨。在实际的初中体育教学创新活动中, 教师可以从以下方面对学生的兴趣加以引导。
 
  要在了解学生兴趣爱好的基础上对学生进行教学引导。初中阶段的学生是个性最为鲜明的时期, 不同的学生也有着不同的体育兴趣爱好, 因此教师要根据学生不同的特点进行相应的培养, 根据学生兴趣和合理性进行积极的引导, 对学生比较擅长的体育项目要给予支持和鼓励。总之, 我们要想实现体育教学目的, 就要对学生的兴趣进行正确的引导, 这也体现了体育教学创新的意义[3]。
 
  四、恰当利用多媒体教学手段
 
  随着科技水平的不断提高和信息化技术的不断发展, 在教学过程中多媒体技术已经成为不可缺少的工具, 得到了广泛的应用和推广。但在实际的教学过程中, 很多体育教师认为多媒体设备并不适合体育课程, 这种想法是错误的。首先, 合理利用多媒体技术能够增加初中体育教学活动的课程内容, 比如一些高难度的技术动作在实际的教学过程中教师不容易展示, 这时就可以使用多媒体设备将相应的视频展示给学生观看, 即使无法进行现场展示和让学生学习, 但仍能让学生了解这项运动的魅力。其次, 体育教学也需要对体育文化进行传播, 而不是单纯地进行体育技能的讲授。例如, 在进行游泳课教学的过程中, 教师可以借助多媒体展示游泳运动的发展历程以及我国优秀运动员在赛场的运动风采。这种教学方法在让学生掌握一定的文化知识的同时, 也能激发学生对体育运动的兴趣, 提高教学效率。
 
  综上所述, 随着创新意识得到越来越广泛的认可, 在初中体育教学过程中也强化了创新理念的融入。随着新课程改革的不断深化, 初中体育教学积极进行创新教育也是教育工作者需要重点解决的问题。笔者结合实际工作对初中体育创新教学的有关内容进行了简要的分析, 希望教师能够在未来的初中体育教学活动中更好地挖掘创新, 改变传统的教学方式, 为学生营造良好的学习环境, 促进学生综合素质的提高。
 
  参考文献
  [1]沈金春.浅谈初中体育教学提升学生主动参与的措施[J].当代体育科技, 2017 (14) :118.
  [2]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技, 2015 (36) :11.
  [3]王孝国.快乐体育理念在初中体育教学中的运用探究[J].当代体育科技, 2016, 6 (14) :56.

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